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泰安第十三中学青年教师教学素养达标提升活动实施方案

作者:刘绪全 发布时间:2011-05-05 01:30:37 点击数: 0
 

为全面推进素质教育,适应新课程改革的发展要求,深入实施“素质教育质量效益双高工程”,全面提高我校教师业务素质与教学能力,促进教师专业化发展。根据《泰安市中长期教育改革和发展行动计划》及《泰安市开展全市中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》(泰教发[2011]14号),学校决定在全校青年教师中开展教学素养达标提升活动。

一、指导思想

以全国、省市教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导,以提高全校教师的教育教学能力和水平为宗旨,遵循教师专业成长的科学规律,围绕课程改革的中心任务,加大师资队伍建设力度,努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力,造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。

二、参与对象

全校35岁(1976年1月1日出生以后)(至2011年3月1日)以下全体在职教师必须全部参加,鼓励支持其他教师参加。

三、任务与目标

教师教学素养是教师专业成长的基础。这次开展的教师教学素养达标提升活动围绕教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等基本项目和“十个一”学科素养展开,着力提升青年教师的基本素质和专业素养。

1.通过普通话培训和训练,改善个别教师普通话水平标准不高、要求不高、发音不准、表达不清、方言味重等现象,使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识,能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈,做到表达连贯、流利,语速适当;口齿清晰,语音准确,语调自然;充满自信,情感真实。使全体教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准,努力提高普通话一级乙等水平人数的比例,切实让普通话成为校园语言,并在广大师生中开展经典诵读比赛活动。

2.通过规范汉字书写训练,充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性,使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升,能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范、美观的正楷字,并达到运笔熟练、流畅,具有一定的速度。

3.通过信息技术培训和训练,能够熟练操作电脑,灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件等功能,制作与教学内容相符的多媒体课件,掌握常见教学媒体、网络教学资源选择方法,结合学科特点运用多媒体进行教学。

4.通过才艺展示,提高教师教育教学的感染力、吸引力、亲和力,有效集中学生的注意力,使授课内容能达到易懂、易记、难忘的教学效果,努力提高课堂教学效益,突显教师的个性特点、教学专长和特色才艺,促进教师形成自己的教学风格。

5.通过开展“十个一”学科素养,为全校中青年教师研究教学、展示自我搭建平台,切实提高教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力,促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。

四、内容与形式

(一)活动内容

1.教师普通话:以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书,在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证,字词练习,朗读练习,说话练习等方面进行强化训练。

2.硬笔书法:包括钢笔字、粉笔字训练。学校购置硬笔书法字帖,做到人手一册;学校统一制作小黑板,做到人手一块,若条件达不到,请参赛教师自觉利用课堂板书有意识强化此项。

3.多媒体应用:根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。特别是对WORD文档、EXCEL表格、PPT课件等功能要熟练掌握。

4.教学才艺:主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。如:自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。

5.“十个一”学科素养:(1)每学期在全校进行一次精品课展示。(2)每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。(3)每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。(4)每学期结合课堂实例自制一个精品课件。(5)每学期读一本教育经典专箸。(6)根据所教学科每学期自编一份标准试题。(7)每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。(8)每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。(9)每学年至少参加一次省、市级县(市、区)组织的专题培训。(10)每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究,形成研究成果。

(二)活动形式

采取集中培训和分散训练相结合的方式开展活动。青年教师之间通过级部、教研室教研活动、教育博客等形式交流互助,努力实现共同提高的培训效果。

五、活动安排

活动时间从2011年至2013年。其中,2011年主要活动安排如下,2012、2013年的主要活动参照执行。

第一阶段(4月份):

宣传动员阶段,通过积极宣传,在全校教师中形成教学素养达标提升活动的浓厚氛围。本阶段做好以下工作:

1.成立领导小组,制定实施方案。

2.召开动员大会,统一思想,将达标活动要求转化为每个人自觉练习的行动。

3. 参与教师制定个人提升计划,学校建立教师教学素养提升档案。会后一周内先完成附件4。下载表格,用电子版完成,发至邮箱:lxqjwch@126.com

第二阶段(5月1日—10月31日):

实施落实阶段,学校根据教师实际情况创造性地开展活动,并帮助教师制定适合自身特点的提升计划。及时总结交流经验,推动此项活动扎实有效地开展。举行泰安十三中学青年教师素养大赛。

第三阶段(11月1日—12月30日):

迎接市教育局验收评比阶段。

六、考核办法及参考标准

(一)考核办法

教师普通话:由测试员对教师进行现场普通话水平测试。

硬笔书法:现场书写,当场认定达标情况。

多媒体应用:现场操作,当场认定达标情况。

教学才艺:现场展示,当场认定达标情况。

(二)评分标准

教师普通话:依据《山东省普通话测试评分标准》打分。

硬笔书法(钢笔字、粉笔字先后进行):

1.书写内容:现场规定名诗、名篇或名段,一般不超过30字。

2.评比标准:书写(30%):格式标准、规范,必须用正楷或行楷书写,笔画清楚到位,无错别字、漏字、多字。结构(20%):结构合理,笔画流畅,明亮度高,力量感强,分布匀称。字形(20%): 章法自然,整体感观舒适,字形大小适中;字迹清楚、优美。效果(20%):美观大方,卷面整洁,无涂改。速度(10%):按平时写字速度掌握。

多媒体应用:

1.计算机与多媒体的操作技能(30%)。

2.信息的检索、加工与利用的能力(包括多媒体教学资源的收集、应用,网络在教学中的应用、专题学习网站在教学中的应用)(30%)

3.多媒体教学课件的制作能力(40%)

教学才艺:

创新性(20%):项目选取、主题设计、表现形式等方面具有原创性。基本素质(30%):表现出较好的基本功和良好的艺术素质。感染力(30%):作品或者表演具有一定的艺术感染力。贴近性(20%):展示内容与学科教学联系紧密,在学科教学中能够得到较好的应用,达到良好的教学效果。

“十个一”学科素养:

各教研室负责人针对每项内容制定相应的考核标准,学校负责检查评估。

(三)证书颁发

把教师教学素养达标提升活动作为中小学教师继续教育的重要内容,根据教师达标考核情况,下发泰安十三中学青年教师教学素养达标提升培训证书,根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)文件的有关规定,将教师完成培训和考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

七、组织领导

(一)深入宣传发动,提高思想认识。开展教师教学素养达标提升活动,是提高教师教学能力,增强教师整体素质,全面提高教育教学质量的有效途径。各级部、各教研室要结合实际,广泛发动,深入宣传,采取多种形式,切实提高对开展教师教学素养达标提升活动重要性的认识,在全校形成领导带头练、骨干推动练、教师自觉练的良好局面。

(二)加强组织领导,注重活动实效。学校成立以校长为组长的教师教学素养达标提升活动领导小组,办公室设在教务处,负责全校青年教师教学素养达标提升活动的组织实施。

(三)培养先进典型,进行表彰奖励。学校每学期组织举办一次“青年教师教学素养大赛”,总结先进经验,推动全校青年教师教学素养达标提升活动工作深入开展,促进我校青年教师教学素养和学科教学能力的全面提升。

2011年07月,在期末结束前,依据学校实际情况按照活动方案适时评出学校“十佳青年教师”。届时学校予以奖励:突出四大——大比武、大表彰、大培养、大宣传。物质奖+精神奖励,加大对获奖教师的宣传。

附件:

1.泰安十三中学青年教师教学素养达标提升活动领导小组成员名单、35岁以下青年教师名单

2.泰安十三中学青年教师教学素养达标提升活动2011年度主要活动安排表

3、泰安十三中十佳青年教师评价标准

4、2011年度青年教师个人提升计划表

二〇一一年四月

附件1:

领导小组成员名单

  长:王延东

副组长:张胜 董付华 范连军 徐令斌 

常务组长:徐令斌 刘绪全

员:吴华勇 刘爱民 贾强久 刘树军  王世玉 李继国 刘爱国 张兴毅 张晓云 李因锋 刘若春    

泰安十三中学青年教师名单

张晓华  张红梅 孙红蕾 许云青 曹翡翡 范海勇 赵苗苗  王丽娜 江春燕 吴尚春    刘海亮 张广义 齐广云 张云鹏 邢长亮 周庆梅  田玉双  

 附件2:

2011年度主要活动安排表

  

  

责任单位

4

成立领导小组

制定实施方案,确定培训教师名单

教务处、教科室

制定个人训练计划

参训教师

5月4日

召开活动推进大会

教务处、教科室

5月上旬

教师培训

 

教务处、教科室

4月下旬至9月30日

 

 

1.全体教师培训①WORD文档、EXCEL表格、PPT课件培训②硬笔书法培训③教学才艺培训④普通话培训⑤

2. 分散训练

教务处、教科室、参训教师

7月份期末前,依据活动方案评出

学校“十佳青年教师”

领导小组

10月份

举办首届“青年教师教学素养大赛”

领导小组

11月份

总结培训情况,迎接市、区教育局检查验收

教务处、教科室、参训教师

12

制定2012年计划

教务处、教科室、参训教师

 

附件3:泰安十三中十佳青年教师评价标准

评价项目

评价标准

分值

得分

教学常规30教学质量40

参照期中期末教学常规打分参照期末教学质量

70


镇级以上荣誉

市级10,区级8,镇级6,校级4分。教育局颁发降一分。

10


30

讲课情况

市级6区级5联片4镇级3校级2;低一等级降一分。

6


课题研究

结题:省级6市级5区级4;主持人相应加一分。

6


教学论文

国家级6,省级5,市级4,区级3;低一等级降一分。

6


发表文章

国家级6,省级5,市级4,区级3;低一等级降一分。

6


经验推广、公开课

国家级6,省级5,市级4,区级3。

6


课堂评价40

组织评委现场打分;评委由领导成员组成。

40


教学基本功

70

普通话

依照泰安市教育局活动《实施方案》

5


硬笔书法

依照泰安市教育局活动《实施方案》

5


多媒体应用

依照泰安市教育局活动《实施方案》

5


教学才艺

依照泰安市教育局活动《实施方案》

5


每学期在全校进行一次精品课展示;参考课堂评价。

5


每学期结合所教学科精心设计一课教学设计

5


每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事

5


每学期结合课堂实例自制一个精品课件;课堂评价时制作课件,用多谋体讲课

5


每学期读一本教育经典专箸;写一篇读后感。

5


根据所教学科每学期自编一份标准试题;命制一份高标准的期末试题

5


每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文

5


每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座;

家长会主讲者、教师论坛主讲者、班主任论坛发言者,可累加最高10分。

5


每学年至少参加一次省、市级县(市、区)组织的专题培训

5


每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究,形成研究成果

5


测评

60

领导测评

评委打分

30


群众测评

教师打分

20


学生评教

每班抽取5名学生参加评价

10








附件4: 2011年度青年教师个人提升计划表

 


性别


出生年月


 


毕业学校及时间


所学专业


政治面貌



单位

意见

 

                           考核领导小组      2011   5 4