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老师,请给我5分钟时间行吗?——一次特殊意义的班会

作者: 张广起 发布时间:2006-12-05 23:55:36 点击数: 0
 

在平时的工作中,我非常注意“打造”班委。一、开好班委会,指导他们如何进行工作。二、结合班里的具体事例,教会他们处理如何协作;并鼓励他们进行创新工作。三、规定他们定期(一周)召开班会。主要做两项工作:(1)总结自己在工作中的得失。(2)制定好下周工作安排。在我精心“雕琢”下,班委们工作有了长足的进步,一改过去的那种“上传下达”的角色,主动地开展着工作……。

有一天,又到了一周一次的班会。班长悄悄地走进了办公室,问:“老师,这次班会能给我5分钟时间吗?”我一惊,忙问:“为什么?”“老师、我想用5分钟时间讲一讲班里的情况”“好啊!你讲吧!”班长走了以后,我的心随之悬了起来,我不在学生乱怎么办?她能……。于是,我急忙忙地赶到教室,班会已经开始了,但是,听不见班里有任何喧哗的声音,抬头一望,只见班长一人在讲台上讲着话,下边学生静静听着“……上周我们班被评为管理规范班,是全体同学努力结果,我们不要骄傲,要努力把成绩提上去,但是,虽然取得成绩,我班还存在不少问题,上课接老师的话茬;同学爬黑板不会起哄,取笑同学,你想想,假如爬黑板的是你,你会怎么想?还有,给同学起外号,这是一种什么样的行为?要是给你起呢?近几天,咱班几个同学每天都教室后边开不健康的会,(下面同学笑了)反正内容不健康(班长加重了语气),不要忘了我们是一班的人,我们的一言一行都代表一班的声誉,(这是以前我在班会上常常讲一句话,没想到她用在这里。)这种行为不仅影响他人的学习,要是给学校检查的发现,还给班里减分,这是什么行为?……”“啊,这不是我要讲的话吗?她……”我真不忍心打断她的话……,时间5分钟、5分钟过去了……,伴随一阵掌声,班长结束了她的讲话,足足二十分钟。我随之走进了教室,鼓起掌来……。我高兴,不仅是看到了学生进步,更高兴我的学生成长起来,自己做了自己的主人。

教育上有这么一句话:“给学生一点阳光,他们就灿烂。”事实的确如此。平时,我们老师都非常关心学生,替他们想好一切,安排好了一切。学生只是被动按我们设计的路走、去做。这如何培养出学生的个性、学生的特长、学生的能力。别忘了,学生是有一定思维能力的和世界观的人。他们有自己的世界,有自己看问题(事物)方法与标准,他们怎么能完全按你的思路走,怎么能走好路?难到我们老师一辈子都扶着学生走路?这又怎么可能呢?俗话说:“授之以鱼,不如授之一渔。”教会学生独立做事,才是教育教学的真正目的,也只有这样做,才能真正体现学生的主体地位,才能真正培养出学生的能力,从而,把学生培养成祖国需要的合格人才。