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2012泰安市初中英语优质课听课随感

作者:吴尚春 发布时间:2012-04-24 16:16:27 点击数: 0
 

2012年3月12日到15日,泰安市英语优质课比赛在宁阳实验中学举行,我有幸能聆听前两天的课程。通过听课,我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这些课的风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、教师都具备以下良好的素质:1.正确的语音语调;2.具有扎实的英语基础知识,能熟练地运用英语组织课堂;3.英语词语丰富、语言流畅;4.教态自然,和蔼可亲,表情丰富,仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。5.有灵活驾驭课堂教学的能力,遇惊不乱,应变能力强,富有教学艺术性。6.善于利用多媒体等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观,主题突出,形式多样,设计合理。

二、此次优质课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。例如,采用卡片、录音、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

三、英语教学不再是单纯的完成教材内容,教授知识点,完成教学任务。而是需要我们激发学生的兴趣,根据教材话题,创造性地把社会热点与语法项目结合起来进行教学情境的设计,促使学生在学习中投入情感,主动积极的参与其中,发表自己的见解,敢于开口讲话,让学生在听中体会、说中积累、读中生成,写作中提高,在合作学习中完善自我,最终真正实现学以致用。这次比赛中选手大多对教材重新进行挖掘、编排和再创作,并有的放矢地进行教材和知识能力的拓展,呈现出不同风格。

四、教师都很注重优化课堂教学过程。首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在新的情景中通过小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。教师多种手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。

同时,我想我们不仅是英语老师,还是教育工作者。这就要求我们重视情感教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到情感教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用各种方式表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语中去。

此次听课让我受益匪浅,我需要学习的地方还有很多,我应该抓紧时间增强自己的教学能力,课堂控制能力以及创新能力,认真地上好每一堂课,多琢磨,多学习,不断提高自己的教学水平。